1) Valutazione iniziale
a) Rileva le conoscenze possedute dagli allievi all'ingresso di un corso di studi o di un anno scolastico (funzione prognostica o predittiva);
b) rileva il grado in cui gli studenti possiedono i prerequisiti cognitivi e affettivo-motivazionali (funzione diagnostica).
2) Valutazione procedurale
(durante lo svolgimento del processo formativo)
Rileva analiticamente e con continuità le difficoltà e gli ostacoli che ciascun allievo incontra nell'apprendimento (funzione diagnostico-formativa).
3) Valutazione intermedia
(ad es. chiusura dei trimestri o dei quadrimestri)
Compie una sorta di bilancio di revisione parziale della programmazione didattica; esprime giudizi valutativi che indicano la posizione di ciascun allievo lungo l'itinerario formativo (funzione formativa).
4) Valutazione finale
Ha funzione sommativa (giudizio complessivo).
