Gruppo New Fluency, settimana 11 (30 ottobre-5 novembre): l'importanza dei contenuti + link ai video

Quanto sono importanti i contenuti nella metodologia New Fluency?

Per rispondere a questa domanda occorre considerare chi sceglie i contenuti. Consideriamo le due ipotesi: 1) contenuto scelto dal corsista; 2) contenuto scelto da altri.

1) Se, come raccomanda New Fluency, è il corsista a scegliere i contenuti audiovisivi, tale scelta è molto importante, in quanto:

- aumenta la responsabilità individuale relativamente al successo a all'insuccesso formativo
- rafforza la motivazione
- stimola l'apprendimento/acquisizione
. rende possibile calibrare il tutto sul proprio livello linguistico

2) Se invece gli argomenti sono scelti da altri, ferma restando la possibilità di raggiungere ottimi livelli di fluency, allora un contenuto vale l'altro. Il corsista può guardare indifferentemente un video sulla grammatica, uno sulla pronuncia, un altro sull'inglese commerciale e così via. Quello che conta, in ogni caso, è sentire parlare inglese, comprendere il più possibile, ripetere l'ascolto per più giorni consecutivi, essere molto concentrati.
Un esempio sulla grammatica. Non è l'apprendimento della regola spiegata nei video (alla terza persona singolare del presente indicativo bisogna aggiungere una -s) che consente al corsista di utilizzarla in maniera corretta e fluente nel parlato (anzi, le regole grammaticali rallentano di molto la fluency). Ciò che fa scattare l'acquisizione (si badi bene: l'acquisizione, non l'apprendimento) è l'essere esposti ripetutamente a esempi comprensibili (Alex speaks very well; she loves you; listening to comprehensible input makes perfect).

 

 

 

 

Proposte del gruppo New Fluency per l'undicesima settimana (30 ottobre-5 novembre):

How and when to use DO, DOES and DID

10 English PHRASAL VERBS with "UP": dress up, wash up, grow up...
 

Gruppo New Fluency, settimana 10 (23-29 ottobre): il ruolo della scrittura + link ai video

Perché New Fluency raccomanda di non scrivere nulla e di non svolgere esercizi né test durante il processo di acquisizione dell'inglese?

Ecco alcuni motivi:

1) Scrivere durante la visione e l'ascolto dei video di engVid distoglie l'attenzione dall'aspetto più importante: ascoltare inglese comprensibile. Le lingue si fondano su quattro abilità: ascoltare, parlare, leggere, scrivere. Se si vuole scrivere bene, bisogna leggere tanto; se si vuole parlare fluentemente e con buona pronuncia, occorre ascoltare molto. New Fluency, lo ricordiamo, ha come obiettivo una produzione spontanea della lingua orale.

2) Prendere appunti ha una controindicazione importante dal punto di vista psicologico: la mente inconscia sa che le informazioni scritte sono recuperabili in qualsiasi momento e non si sforza a sistemarle nel magazzino della memoria a lungo termine. L'uomo, è risaputo, ha cominciato a diminuire le proprie capacità mnemoniche proprio con l'avvento della scrittura e poi della stampa: memoria minuitur nisi eam excerseas (la memoria diminuisce se non la si esercita).
È vero che New Fluency raccomanda di non sforzarsi nel memorizzare (tutte le energie nella comprensione!), ma non bisogna neanche impedire la memorizzazione inconscia. 

3) Quasi nessuno studente riguarda in maniera sistematica e con intervalli cadenzati gli appunti presi, quindi non vale la pena di distogliere l'attenzione dall'ascolto e dalla visione del materiale.
Un suggerimento rivolto solo a quanti sono realmente capaci di riguardare gli appunti: se ci si sente più sicuri scrivendo, lo si faccia l'ultimo giorno del percorso settimanale (domenica) e si annotino non parole bensì intere frasi, in modo tale da avere un contesto e un esempio d'uso corretto anche dal punto di vista grammaticale. Per esempio, non si appunterà Yesterday = ieri bensì What did you do yesterday? = Che cosa hai fatto ieri? Ribadiamo: solo per chi poi riguarda con sistematicità gli appunti.

4) Gli esercizi e i test (anche quelli di engVid) di solito chiamano in causa la cosiddetta memoria riconoscitiva: abbiamo quattro alternative, riconosciamo quella giusta, la indichiamo con una crocetta. Nel parlato non funziona così. Quando si parla una lingua straniera bisogna fare ricorso alla memoria rievocativa e richiamare le parole, non riconoscerle. 
Ci si concentri dunque sull'ascolto e, se proprio si hanno tempo e voglia, invece di fare esercizi e test, si riascoltino e riguardino i contenuti audiovisivi di engVid. 
Due domande provocatorie, per concludere: chi conosce una sola persona che abbia imparato a parlare  bene l'inglese a scuola  o in un corso? A scuola o nei corsi d'inglese si fanno esercizi e test? 
È evidente che se una cosa non funziona è inutile ostinarsi. In molti casi, basta fare il contrario per avere risultati.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Proposte per la decima settimana (23-29 ottobre) di New Fluency:


Polite English: How to ask people to repeat themselves

Many ways to use the word 'BACK'

TOUCH or FEEL?

 

 

Gruppo New Fluency, settimana 9 (16-22 ottobre): nuova insegnante + link ai video

Dopo le otto settimane trascorse con Alex (accento canadese), il gruppo New Fluency inizia un secondo percorso di otto settimane, stavolta sotto la guida di Gill (Londra, accento britannico).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ecco le proposte per la nona settimana di New Fluency:

 

6 ways to talk about a missed situation: "I was going to"

10 ways to use the verb 'KEEP' in English

How and when to use LOOK, SEE and WATCH

 

Gruppo New Fluency, settimana 8 (9-15 ottobre): settimana di ripasso + frasi + link ai video

L'ottava settimana è dedicata al ripasso (non utilizzare sottotitoli, nemmeno martedì e mercoledì): lunedì i video della prima settimana, martedì quelli della seconda, mercoledì quelli della terza e così via. Chi ha cominciato il corso in ritardo riguardi solo i video delle settimane in cui ha seguito. Obiettivo ripasso.

Il gruppo New Fluency, sempre più nutrito con il passare dei giorni, ringrazia Alex, il simpatico docente canadese di queste prime otto settimane.

Di seguito alcune frasi tratte dalle lezioni svolte finora:

I’m out of breath, guys.

Sono senza fiato, ragazzi.

Does anyone know what a broom is?

Qualcuno sa che cos’è una scopa?

Get out!

Fuori!

Like that one time?

Come quella volta?

You know what I’m talking about.

Sai di cosa sto parlando.

We haven’t decided yet.

Non abbiamo ancora deciso.

Do you want to go out tonight?

Vuoi uscire stasera?

I went to sleep at eleven.
Sono andato a dormire alle undici.

Focus on quickness.
Concentrati sulla velocità.

What are you doing this weekend?
Che fai questo fine settimana?

What’s the point?
Qual è lo scopo?

What is Toronto like?
Com’è Toronto?

Back to work.
Torniamo al lavoro.

Steve, turn that down!
Steve, abbassa!

Welcome to this lesson.

Benvenuti a questa lezione.

Steve, let’s get out of here.
Steve, usciamo da qui (andiamocene via)

That is more phrasal verbs than Steve has legs.

Cioè più verbi frasali di quante gambe abbia Steve.

Somebody in your life who you care about.
Qualcuno nella tua vita cui tieni.

You see a friend you haven’t seen for a while…
Vedi un amico che non vedi da un po’…

If only people would not make this mistake!
Se solo le persone non facessero questo errore!

Close the door! I’m putting on my clothes.
Chiudi la porta! Mi sto mettendo i vestiti!

The strangest thing happened!

È successa una cosa stranissima!

Do you have a deck of cards?

Hai un mazzo di carte?

Get in line.

Mettiti in fila.

Get in the queue.
Mettiti in coda.

As soon as you see an apostrophe, it’s a contraction.

Non appena vedete un apostrofo, è una contrazione.

Welcome to this lesson on collective nouns.
Benvenuti a questa lezione sui nomi collettivi.

When is this assignment due?
Per quando è questo compito?

When are you available?
Quando sei disponibile?

When did you get here?
Quando sei arrivato qui?

I didn’t see you leave yesterday at the party.
Non ti ho visto andar via ieri alla festa.

Repeat after me.
Ripeti dopo di me.

When are you gonna learn?
Quando imparerai?

When are you gonna grow?
Quando ti decidi a crescere?

When is this over?
Quando finisce?

Have you done your homework?
Hai fatto i compiti?

Don’t say anything!
Non dire nulla!

I think I’m getting a headache.

Penso che mi sta venendo il mal di testa.

We’ve known each other for eight years.

Ci conosciamo da otto anni.

Has anyone seen Jack today?
Qualcuno ha visto Jack oggi?

I’m gonna take a shower.
Vado a fare una doccia.

Don’t be afraid to ask questions.

Non aver paura di fare domande.

Bad memories…
Brutti ricordi…

He was fully aware of the consequences.

Era pienamente consapevole delle conseguenze.

Do we need anything from the store?
Ci serve qualcosa dal negozio?

Two more to go.
Ancora due.

You were supposed to repeat it.
Dovevi ripeterlol

Repeat after me one more time.
Ripeti dopo di me un’altra volta.

It’s tough.

È difficile.

Faster, this time.
Più velocemente, questa volta.

I got a good one.
Ne ho una buona (senti questa).

Get it?
L’hai capita?

Kids these days!
I bambini di oggi!

What’s wrong with kids these days?
Che c’è che non va nei bimbi di oggi?

Turn to page 209 in your textbook.
Andate a pagina 209 del libro di testo.

My phone is not turning on.
Il mio telefono non si accende.

What are you doing tomorrow?
Che fai domani?

I’m seeing a movie tomorrow.
Domani guardo un film.

Why are you being so selfish?
Perché sei così egoista (ti stai comportando da egoista)?

He’s always complaining.

Si lamenta sempre.

Let’s take it apart.
Smontiamola.

Simply put…
Per farla semplice (in poche parole)

I think your friend Maria would have laughed.
Penso che la tua amica Maria avrebbe riso.

Pretty funny.
Abbastanza divertente.

Even I make mistakes.
Anche io faccio errori.

I’m moving everywhere today.
Mi muovo dappertutto oggi.

That was my mom.
Era mia mamma.

I have a backache.

Ho il mal di schiena.

Most of you probably know…
La maggior parte di voi probabilmente sa che…

And to finish up…
E per finire…

If you’re surfing on line…
Se stai navigando on line.

Up to you to decide.
A voi decidere.

Dont’ be shy.
Non essere timido.

He moved from Toronto to Vancouver. I think for work.
Si è trasferito da Toronto a Vancouver. Penso per lavoro.

We do need a new fridge.
Abbiamo proprio bisogno di un nuovo frigo.

Get in touch with me when you arrive.
Contattami quando arrivi

Check out this example.

Guardate questo esempio.

That’s it!
E basta! (basta!)

This is the basic rule.

Questa è la regola base.

Like I said…
Come ho detto…

Whatever you age is.
Qualunque sia la vostra età.

Just watching the game.

Stavo guardando la partita.

Arsenal beat Chelsea.
L’Arsenal ha battuto il Chelsea.

Chelsea lost against Arsenal.

Il Chelsea ha perso contro l'Arsenal.

They tied.

Hanno pareggiato.

A quick review.

Un breve ripasso.

Let’s not waste any more time.
Non perdiamo altro tempo.

See you guys.
Ci vediamo, ragazzi.

I will never disappoint you.
Non ti deluderò mai.

I’m scared of spiders.
Ho paura dei ragni.

He’s scared to death of flying.

È spaventato a morte di volare.

It gives me the creeps.
Mi dà i brividi.

Stop it! You’re creeping me out!
Smettila! Mi stai spaventando!

Thanks everyone.
Grazie a tutti.

I just like saying that! It sounds so satisfying!
Mi piace proprio dirlo! Suona così appagante!

How is it outside?

Com’è fuori?

It’s drizzling.
Pioviggina

She hates being told what to do.

Odia che le si dica che cosa fare.






Ecco i link giorno per giorno:

Lunedì:

Phrasal Verb Opposites in English

The 10 Most Common "WHAT" Questions in English

English Vocabulary: House Cleaning

Martedì:

English Homophones for Beginners – different words that sound the same!

Collective Nouns in English: How to talk about groups of people and things

Real English Vocabulary: At the BANK

Mercoledì:

"When" Questions

The 25 Most Common Verbs in English

Words that belong together: Adverb-Adjective Collocations in English

Giovedì:

Pronunciation Mistakes

Five Jokes

Reported Speech

Present Continuous

Venerdì:

Expressions with "Have"

How to talk about yourself

Using Do and Did to make a strong point

Keep in touch!

Sabato:

Should you use DO or BE?

Talking about SPORTS!

5 common sayings in English

6 ways to use WILL

Talking about FEAR

Domenica:

Talking about RAIN

6 Phrasal Verbs with HANG: hang on, hang up, hang out...

Synonyms for "small" in English

Active and Passive Gerunds

"Dress up" or "Get dressed"?